«Менеджмент в образовании как основа эффективного управления
современной организацией образования»
Программа направлена на развитие профессиональной компетентности в области современного педагогического менеджмента, повышение квалификации руководителей организаций образования в области системного, стратегического обновления менеджмента
ОФ "Дамыту"
нормативно-правовой, содержательно-технологический, управленческий модуль,
психолого-педагогический модуль
Посмотреть программу
психолого-педагогический модуль
Посмотреть программу
4 модуля
80 часов
составляет продолжительность очных курсов
Вид обучения
проведение занятий в аудиторной и дистанционной формах
для обучения руководителей организаций образования: директоров и заместителей директоров по учебно-воспитательной, научно-методической работе.
Предназначен
приоритетные направления развития среднего и специального образования понимают ключевых нормативные акты в области образования, смогут применять их в управлении организацией образования
разрабатывать стратегические и операционные цели учебной деятельности субъектов образовательного процесса, умение анализировать результаты и вносить коррективы, использовать информационно-коммуникационные и цифровые технологии;
навыками эффективного управления персоналом, мотивировать и формировать команду для достижения общих целей, основы организации самоменеджмента.
знают:
умеют:
владеют:
Ожидаемые результаты
по завершению курса слушатели
по завершению курса слушатели
Программа курса
Программа раскрывает вопросы организации воспитательного процесса в условиях современного образования.
- Основные направления государственной политики в области среднего образования всовременных условиях системы образования Законодательно - нормативные и правовые основы регулирования деятельности организаций образования. Антикоррупционные меры;
- Требования к аттестационным мероприятиям педагогических кадров в управлении организацией образования;
- Новые подходы к проведению государственной аттестации организаций образования. Самооценка учреждения как инструмент управления развитием организации образования.
Структура и содержание предлагаемых тем предусматривают повышение компетенций управленцев в области нормативно-правового регулирования и как факт знания по приоритетным направлениям развития среднего и специального образования, формирования понятий о ключевых нормативных актах в области образования, и как результат возможности их применения в управлении организацией образования.
- Требования к аттестационным мероприятиям педагогических кадров в управлении организацией образования;
- Новые подходы к проведению государственной аттестации организаций образования. Самооценка учреждения как инструмент управления развитием организации образования.
Структура и содержание предлагаемых тем предусматривают повышение компетенций управленцев в области нормативно-правового регулирования и как факт знания по приоритетным направлениям развития среднего и специального образования, формирования понятий о ключевых нормативных актах в области образования, и как результат возможности их применения в управлении организацией образования.
- Понятие образовательной системы: управление функционированием и развитием образовательных систем;
- Информационно-аналитическая деятельность руководителя. Мониторинг в образовании;
- Самоаттестация школы как показатель зрелости педагогического коллектива и способности к получению объективных выводов об эффективности деятельности;
- Применение инновационных подходов в планировании деятельности руководителя организации образования;
- Программа развития школы по выработке целей и путей их достижения с помощью техник: Swot-анализа и Smart-цели;
- Методологические основы формирования внутришкольной системы повышения квалификации на принципах корпоративного обучения;
- Формирование цифровой компетентности руководителей школ: ИКТ и цифровые технологии в образовании, новые формы учебного контента: скринкасты, подкасты, вебинары. Работа и контроль в электронных платформах НОБД и INDIGO;
- Развитие функциональной грамотности на этапе подготовки школ к участию в международных исследованиях по оценке учебных достижений
обучающихся (PISA), международное исследование по оценке качества математического и естественно-научного образования (TIMSS).
- Информационно-аналитическая деятельность руководителя. Мониторинг в образовании;
- Самоаттестация школы как показатель зрелости педагогического коллектива и способности к получению объективных выводов об эффективности деятельности;
- Применение инновационных подходов в планировании деятельности руководителя организации образования;
- Программа развития школы по выработке целей и путей их достижения с помощью техник: Swot-анализа и Smart-цели;
- Методологические основы формирования внутришкольной системы повышения квалификации на принципах корпоративного обучения;
- Формирование цифровой компетентности руководителей школ: ИКТ и цифровые технологии в образовании, новые формы учебного контента: скринкасты, подкасты, вебинары. Работа и контроль в электронных платформах НОБД и INDIGO;
- Развитие функциональной грамотности на этапе подготовки школ к участию в международных исследованиях по оценке учебных достижений
обучающихся (PISA), международное исследование по оценке качества математического и естественно-научного образования (TIMSS).
- Менеджмент как наука об управлении: понятие менеджмента, задачи, функции, закономерности и эффективность. Функции управления - мотивация деятельности, стратегическое и тактическое планирование;
- Педагогический менеджмент как теория и технология управления педагогическими системами;
- Системно-деятельностный, процессный и ситуационный подходы к управлению;
- Управленческие подходы к организации образовательного процесса. Проектирование образовательного процесса: планирование и структурирование образовательных программ, формирование учебных планов. Организация и координация образовательного процесса: структурирование образовательного процесса, адаптация к потребностям обучающихся. Контроль и оценка образовательного процесса: оценка результатов, обратная связь, коррекция и улучшение качества обучения;
- KPI (Key Performance Indicators) как возможность анализа и эффективного управления качеством образования;
- Лидерство и командообразование: стратегии развития лидерских качеств руководителей организаций образования. Формирование и управление командой в школе. Развитие профессиональной компетентности педагогов. Апостериорный подход во взаимодействии с педагогами;
- Управление имиджем организации образования. Этика делового общения;
- Дизайн мышление в условиях цифровой трансформации управленческих процессов;
- Тайм-менеджмент как эффективная система управления временем и планирования в организациях образования;
- Кадровое делопроизводство в организациях образования
- Педагогический менеджмент как теория и технология управления педагогическими системами;
- Системно-деятельностный, процессный и ситуационный подходы к управлению;
- Управленческие подходы к организации образовательного процесса. Проектирование образовательного процесса: планирование и структурирование образовательных программ, формирование учебных планов. Организация и координация образовательного процесса: структурирование образовательного процесса, адаптация к потребностям обучающихся. Контроль и оценка образовательного процесса: оценка результатов, обратная связь, коррекция и улучшение качества обучения;
- KPI (Key Performance Indicators) как возможность анализа и эффективного управления качеством образования;
- Лидерство и командообразование: стратегии развития лидерских качеств руководителей организаций образования. Формирование и управление командой в школе. Развитие профессиональной компетентности педагогов. Апостериорный подход во взаимодействии с педагогами;
- Управление имиджем организации образования. Этика делового общения;
- Дизайн мышление в условиях цифровой трансформации управленческих процессов;
- Тайм-менеджмент как эффективная система управления временем и планирования в организациях образования;
- Кадровое делопроизводство в организациях образования
- Современные стратегии и тактики в работе эффективного руководителя;
- Теория спиральной динамики К.У.Грейвза. Групповая динамика как прием эффективного взаимодействия;
- Психология конфликта: способы разрешения, приемы эффективного взаимодействия и способы урегулирования. Синдром профессионального выгорания руководителя;
- Личный бренд руководителя, как лидера организации образования;
-Теории поколений. Современный психологический взгляд на формирование личности. Витальный и эмоциональный интеллект, как условие психологического благополучия личности, через эмоции, ценности, убеждения и смысл жизненного пути
- Теория спиральной динамики К.У.Грейвза. Групповая динамика как прием эффективного взаимодействия;
- Психология конфликта: способы разрешения, приемы эффективного взаимодействия и способы урегулирования. Синдром профессионального выгорания руководителя;
- Личный бренд руководителя, как лидера организации образования;
-Теории поколений. Современный психологический взгляд на формирование личности. Витальный и эмоциональный интеллект, как условие психологического благополучия личности, через эмоции, ценности, убеждения и смысл жизненного пути
